Panorama actual de la educación básica en México

Propósito del curso

Proporcionar los elementos teórico-metodológicos para analizar y comprender las características actuales de la educación básica en nuestro país. 

 

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

• Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.

• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

• Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.

Competencias del curso

• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica para dar sentido y fundamento al trabajo docente de acuerdo al contexto.

• Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta para fundamentar la importancia de su función social actual.

• Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.

• Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.

• Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información, producto de sus indagaciones.

 

Unidades de aprendizaje 

Unidad I

Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica en México y su relación con el Sistema Educativo Nacional

• Institución escolar y sentido educativo:

- Entorno inmediato de interacción, la comunidad.

- Organización, actores y normas internas.

- Entorno legal de funcionamiento, sistema educativo.

Unidad II

Propuestas y/o proyectos educativos que son expresión de la política educativa (incluyendo currículo actual), así como modalidades

• La necesidad de atender a los aprendizajes indispensables para la vida desde la educación básica.

• Características de las propuestas educativas subyacentes en el plan de estudios y los programas escolares vigentes para la educación básica.

• Enfoque basado en el desarrollo de competencias y estándares curriculares.

• Tipos de proyectos en la educación básica de acuerdo con las características del contexto y diversidad estudiantil.

Unidad III

La apropiación y realidad docente ante las problemáticas en las que está inserta la escuela

• Ser docente hoy: relaciones y funciones en el sistema educativo, en la escuela y en el aula.