Historia de la educación básica en México

Propósito del curso

Compentencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

• Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en su práctica profesional.

• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

Competencias del curso

• Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico mediante el análisis centrado en el trabajo con fuentes.

• Comprende que la historia de la educación contribuye al desarrollo de las identidades docentes mediante el análisis crítico del pasado y el presente.

• Analiza críticamente diversas interpretaciones históricas y fuentes secundarias sobre sucesos, procesos, personajes y conceptos o nociones históricas y las incorpora en la construcción del conocimiento histórico con sus alumnos.

• Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula. Conduce su propio aprendizaje histórico a través de la investigación permanente.

Unidades de aprendizaje

Unidad I

La historia de la educación como campo especializado de la historia

• La teoría de la historia y las diversas interpretaciones sobre la definición y el sentido de la disciplina.

• Conocimiento, pensamiento, conciencia y cultura histórica como niveles de aproximación a la disciplina.

• Investigación en historia de la educación: paradigmas, avances e interrogantes.

• Las fuentes primarias como evidencias de la historia de la educación.

Unidad II

Historia de la educación en México: una mirada panorámica

• Panorama general de la historia de la educación en México (siglos xiv-xxi).

- La educación en Mesoamérica.

- Aspectos educativos de la Nueva España.

- Siglo xix.

› El sistema lancasteriano.

› Los congresos pedagógicos y los primeros intentos para la organización del Sistema Educativo Nacional.

- Siglo xx.

› La “Revolución mexicana” y los nuevos proyectos educativos: la refundación de la Universidad Nacional, la creación de la sep, la casa del pueblo, la escuela rural mexicana, la creación de las normales rurales, las misiones culturales, la educación socialista, el Instituto Politécnico Nacional, entre otras instituciones y procesos.

› El gobierno de Manuel Ávila Camacho y el proyecto educativo de la Unidad Nacional.

› El “Milagro Mexicano” y el Plan de Once Años.

› La segunda mitad del siglo xx: crisis económicas, movimientos sociales y reformas educativas.

› En el umbral del siglo xxi: globalización, neoliberalismo, sociedad del conocimiento y emergencia de nuevos modelos educativos (modelo por competencias, educación virtual con uso de las tic, modelos autogestivos, etcétera).

Unidad III

Ejercicios de relevancia, selección de contenidos y análisis histórico de procesos educativos

• Los procesos históricos como conceptos de primer orden.

• Los conceptos de segundo orden “evidencia”, “relevancia” y “empatía” y su aplicación en el análisis histórico.

• Trabajo con fuentes primarias de diversos tipos.

Unidad de aprendizaje IV

Los conceptos de segundo orden y el trabajo con fuentes primarias para la comprensión de la historia de la educación

• Conceptos de segundo orden.

- Evidencia.

- Relevancia.

- Tiempo histórico, cambio y continuidad.

- Empatía.

- Causalidad.

• Conceptos de primer orden.

- Se derivan de los ejercicios de relevancia.

• Se recuperan los ejes problematizadores:

- Procesos de escolarización.

- Educación pública y privada.

- El laicismo en la educación.

- El gobierno de Lázaro Cárdenas y la educación socialista.

- Educación normal (escuelas normales, proyectos formativos, planes y programas de estudio, edificios, materiales y apoyos didácticos, organización escolar, alumnos, etcétera).

- Artículo 3o de la Constitución.

- Libros de texto y materiales educativos.

- Movimientos magisteriales, institucionalización del magisterio y sindicalismo.

- Educación superior, investigación y desarrollo científico y tecnológico.

- Educación para mujeres e indígenas.